Esquema de sección

    • Formación y Evaluación de Competencias en Ingeniería dentro de un Modelo Híbrido y Centrado en el Estudiante – 3ra Edición

    • Destinatarios: Docentes de: Carreras de Ingeniería en general, Docentes del área Matemática, Docentes de Ciencias Exactas y Naturales, Responsables de Diseños Curriculares de Ingeniería y Asesores Pedagógicos de carreras de ingeniería

    • Para conocer la propuesta completa descarga el archivo que sigue

    • Fecha tentativa de inicio: 22 de agosto de 2022.

      Para inscribirte completa el formulario disponible aquí (clicar este hipervínculo)

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    • Estrategias para la Migración de un Diseño Curricular hacia un Modelo de Formación por Competencias en Ingeniería – 3ra Edición

    • Destinatarios: Gestores Académicos y Responsables de Diseños Curriculares de Ingeniería

    • Para conocer la propuesta completa descarga el archivo que sigue

    • Fecha tentativa de inicio: 05 de septiembre de 2022.

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    • Formación y Evaluación de Competencias dentro de un Modelo Centrado en el Estudiante en carreras universitarias – 2da Edición

    • Destinatarios: Docentes de carreras de grado y pregrado de Ciencias Básicas (Biología, Física, Matemática, Química), Ciencias de la Salud (Medicina, Enfermería, Kinesiología, Terapia Ocupacional, Veterinarias, entre otras), Ciencias Humanas (Educación. Idiomas, Psicología, entre otras), Ciencias Sociales (Relaciones Internacionales, Economía y Administración, Derecho, entre otras) y Ciencias Aplicadas (Arquitectura y Diseño, Bioquímica y Farmacia, entre otras). Responsables de Diseños Curriculares de carreras universitarias y Asesores Pedagógicos de carreras universitarias

    • Para conocer la propuesta completa descarga el archivo que sigue

    • Fecha tentativa de inicio: 29 de agosto de 2022.

      Para inscribirte completa el formulario disponible aquí (clicar este hipervínculo)

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    • Consultas: Víctor Andrés Kowalski

      Correo Electrónico: victor.andres.kowalski@gmail.com

      Teléfono: +54 3755 667653 (Móvil)