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Presentación de la Materia

Sitio: Facultad de Ingeniería U.Na.M.
Curso: Informática ET241/EM241/IC241/IN241/IM204
Libro: Presentación de la Materia
Imprimido por: Invitado
Día: miércoles, 3 de julio de 2024, 06:16

Tabla de contenidos

1. Bienvenidos




Bienvenidos a la Cátedra de Informática!!


3. Objetivos de la Materia.

El aprendizaje sucede cuando alguien quiere aprender, no cuando alguien quiere enseñar. Los Docentes estamos para ayudar a que Uds. aprendan


¿Que buscamos en la materia?


  • Que el alumno aplique estrategias de resolución de consignas para lograr una solución utilizando algoritmos. Descomponer un problema complejo en pequeños problemas, resolver cada pequeño problema, para luego poder integrar las soluciones de  cada uno de ellos

  • Que escriba  un programa que permite resolver problemas según los métodos y técnicas de programación en un lenguaje o herramienta dada.

  • Que utilice el razonamiento lógico para encontrar soluciones a los ejercicios/consignas planteados con las herramientas adecuadas ( Lenguaje de Programación o Planilla de Cálculo).


Aclaraciones:

  • NO formamos formar Ingenieros programadores.. no es el propósito.

  • Buscamos futuros ingenieros que sepan pensar, para luego poder programar.

  • Buscamos que los alumnos razonen, algo que un Ingeniero necesita.

4. Planificación

En el Moodle está la Planificación por competencias, centrada en el Alumno en la Sección "Sobre la Cátedra":



La misma contiene:

  • Programa Analítico.
  • Competencias que aporta esta materia a su título.
  • Cronograma con contenido de cada clase y fechas de evaluaciones.
  • Resultados de Aprendizaje.
  • Condiciones para Regularizar.
  • etc.



5. Presentación de la Materia

DOCENTES de Informática (orden Alfabético)

Ing. Alicia Rendon

Ing. Andrea Santander

Prof. Delia Sotnieczuk Stasiuk

Ing. Daniel Refosco

Ing. Sabrina Pryszczuk








5.1. Aclaraciones sobre la materia.

  • Se dicta en 2do. Año de  las Carreras de Ing.

    • Electrónica.
    • Civil
    • Electromecánica
    • Industrial
    • Mecatrónica.

  • Es Cuatrimestral, se dicta en el 1 er Cuatrimestre.

  • Carga horaria 5hrs. semanales, distribuidas en dos días de 2,5hrs.

  • Esta materia NO se superpone en dictado con Ninguna materia de segundo año.

5.2. Reglamento de la Cátedra (resumido)

  1. El alumno debe aprobar cada parcial o el recuperatorio con 60% de aciertos o superior para poder regularizar.
  2. Si el alumno no rinde el parcial, debe presentarse en el Recuperatorio y aprobar para no quedar libre.
  3. La nota que se asigna a la evaluación es de la última obtenida, no la mas alta. Si rinde el recuperatorio esa nota reemplaza a la del parcial en caso de que existiera.
  4. Para cada evaluación el alumno tiene una posibilidad de un recuperatorio, con ello el alumno tiene dos instancias para de cada evaluación. Si no puede rendir ninguna de las dos instancias quedará libre. Esto deja de lado al docente de tener que ser responsable de considerar la validez de un certificado médico, o cuestiones de índole personal, por ejemplo.
  5. NO Aceptan alumnos Condicionales en la materia.
  6. No hay Promoción en la Materia.



5.3. Días y Horarios


5.4. Sobre las Comisiones

  • El alumno ELIGE la comisión hasta que llegue al cupo establecido para el aula.

  • El alumno se puede cambiar de comisión a otra, siempre y cuando tenga lugar la nueva comisión.

  • Si no hay lugar en una comisión que el Alumno desea, debería conseguir un compañero de otra comisión e intercambiarse, en esto el DOCENTE no tiene intervención. Lo solucionan entre pares.

  • Las comisiones sirven para separar alumnos en grupos que no sean tan numerosos y poder respetar el distanciamiento social y lograr un mejor relacionamiento.

  • Todas la Evaluaciones parciales serán : PRESENCIALES de deben acreditar IDENTIDAD.

5.5. Horarios de Consulta

Ver en el Aula Virtual los horarios de consulta.


Los horarios de consulta, NO son horarios de clases particulares, eso no serviría de nada, son para que los alumnos estudien o repasen y en la clase de consulta puedan sacarse las dudas.
En las mismas un docente puede resolver un ejercicio, pero intentará guiar al alumno para que el lo resuelva.
Normalmente los horarios de consulta NO son aprovechados por los alumnos.

5.6. Fomas de Communicación.

Tengan en cuenta que la comunicación es difícil entre los docentes y mas de 300 alumnos y suele ser frustrante para el alumno ver que se demora una respuesta, y  desgastante para el docente responder a las mismas preguntas una y otra vez.

Es por eso que buscamos que esto se haga de manera ordenada y organizada.

Los docentes, NO están las 24 hrs ON LINE así que no espere que se le conteste un mensaje enviado a la media noche... esto suele pasar.


1)Foro de Novedades

  • Les llega un aviso por Correo Electrónico ( ver que no  figure en Spam, Basura)

2) Por mail al mail registrado en el SIU o Moodle.

para muchos alumnos este mail ( SIU y Moodle) no son iguales!!.

3) Mensajes personal por el Moodle


4) Ubicar personalmente al Docente

  • Explicar donde queda el Dpto. Electrónica

Observación:
Ver que No está Whatsapp, Telegram, Facebook, Instagram como forma de comunicación.


5.7. Sobre Secciones y Temas del AVM (Aula Viertual Moodle)

Durante el cuatrimestre del cursado, las secciones se van habilitando/mostrando  secciones a medida que se van desarrollando los  temas.

Finalizado el cursado TODAS las secciones del AVM  (Aula Virtual Moodle) pueden ser vistas.


Los alumnos son Des-matriculados al finalizar el cuatrimestre, pero pueden seguir viendo el material ingresando como Invitado.

5.8. ¿Tiene Preguntas?

Antes de hacer una pregunta lea las preguntas frecuentes que figuran el en Moodle.

Sección:



y luego...


Dada la frecuencia con la cual se reitran las preguntas, la cátedra escribió las respuestas a las preguntas frecuentes.
Al parecer muchos alumnos encuentran mas fácil preguntar que buscar en la preguntas frecuentes ..... entienda que en esta materia buscamos que el alumno pueda leer e interpretar texto, es uno de los propósitos...así que bueno esto es el comienzo.



etc..
como pueden ver esto está bastante completo y organizado para facilitar la búsqueda, si falta algo sin duda lo podemos agregar.

6. Organización Normas

Desde el 2017, se inscribieron a esta materia mas de 2000 alumnos, eso da un promedio de 400 alumnos por año.
Este número nos obliga a ser organizado para poder llevar adelante la materia.
Con esa cantidad de Alumnos tenemos 1 docente por cada 80 alumnos, esto dificulta mucho la tarea de ayudarlos a aprender, de comunicarnos, relacionarnos, etc. es por eso que si buscamos que nuestro propósito se pueda lograr, debemos tener algunas normas.

Estas son las Normas que proponemos, buscan lograr que la armonía, tolerancia y el respeto formen parte del clima de las aulas


  1. Puntualidad y asistencia regular.
  2. Garantizar unas condiciones de higiene y salud óptimas.
  3. Trato respetuoso entre los pares y entre alumnos y profesores.
  4. Respetar la dignidad y los derechos y deberes de cualquier persona dentro y fuera del aula. 
  5. Mantener una participación activa en las aulas que promuevan la comunicación entre alumnos y profesores.
  6. Tolerar la integridad física y moral de las personas.
  7. Prohibir el uso de los celulares dentro de las aulas.
  8. Favorecer la integración y respetar la diversidad en el aula.
  9. Mantener una actitud comunicativa.
  10. Se puede usar barbijo en el Aula. Si tiene tos o fiebre o sospecha que tiene alguna enfermedad contagiosa, por favor le pedimos que se retire y proteja a los demás compañeros.
  11. No se permite a los alumnos tomar mate o escuchar música durante las clases.
  12. Consideramos que dentro de la Sala de Informática NO es necesario el uso de gorros, sombreros. 
Muchos de los elementos de esta lista aportan al saber ser de un profesional, algo que se impulsa desde la educación por competencias centrada en el Alumno. Muchos otros están expresados en las preguntas frecuentes.

7. Para que saber, si tenemos Internet ?

Esta noticia me llamó la atención  en algo relacionado con Internet y nuestra materia.

https://lagulateca.com/el-hombre-que-tardo-6-meses-y-gasto-1-500-dolares-en-hacerse-un-sandwich/

Podríamos preguntarles a Uds. cuanto demoran en tener una hamburguesa para poder comer?

Sin dudas, desde el celular y en un par de minutos , o yendo al super o a Doña Laura o a donde sea seguramente en no mas de 1 hora van a tener una hamburguesa ( si tienen dinero 😀).

O si quieren saber como hacerla basta poner en Youtube: Como hacer una hamburguesa y van a tener muchos videos enseñando sobre como hacelo.


Vemos que es fácil hacer una Hamburgues, entonces la noticia de que esta persona demoró mas de 6 meses y gastó 1500 dólares!!  es una pavada, pero tiene algo en el fondo que quiero resaltar:

"no todo llega por arte de magia o por que está en Internet".


En estas materia, hay muchos alumnos que buscan resolver alguna consigna buscando la solución en Internet, esto es como si pensara que al mirar como otros hacen ejercicio, esperara que pueda mejorar mi estado físico.

Eso no va a suceder... pero si pueden ver como hacer un ejercicio y luego realizarlo Uds. ..eso si va a permitir lograr el objetivo. 😀


Puede parece una broma, pero busquen en Internet: Como programar en Python tabla de multiplicar y van a encontrar:

Si la persona/Alumno que hace esto, NO entiende, NO analiza lo que hace el código, solo copia y pega... va a ser como el que mira a los demás que hacen ejercicios y espera mejorar su condición física.

Que tiene esto que ver con la Hamburguesa?, bueno , saber hacer es importante por mas que no siempre lo vayamos a utilizar, y esto es por que eso nos permite construir conocimientos sobre lo que sabemos.

Hace mas de 2500 años el Filósofo Chino escribía esto.

Confucio (Lu, actual Shantung, China, h. 551-479 a. C.), fue un reconocido pensador chino procedente de una familia noble arruinada, que  a lo largo de su vida alternó periodos en los que ejerció como maestro, con otros durante los cuales fue funcionario del pequeño estado de Lu, en el noreste de China.


8. Consejos en palabras.

Generalmente en la formación de nivel secundario:

  • Se premia al que repite de memoria

  • No se enseña a razonar.

  • No se practica la lectura y comprensión de textos.

Todo eso atenta con lo que intentamos lograr como objetivo en la materia:

  • razonar

  • interpretar

  • pensar

  • encontrar a una solución a una consigna escrita.

y  es por eso que muchos pueden sentir frustración en el cursado.

NO se rindan.. es lo mismo que aprender cualquier otro tema, hay que observar, entender, dedicar tiempo a pensar, NUNCA memorizar, esto ultimo lleva al fracaso.

En este curso MUCHOS alumnos buscan hacer un ejercicio tras otro...eso no sirve. Hay que buscar entender CADA ejercicio. En esos casos, luego se cambia una pequeña parte del enunciado y se escucha  decir al alumno: "NO ME ACUERDO", eso tiene que ver con la memoria, algo que no queremos.


Meditemos sobre estos dos dichos:





8.1. Consejos en Imágenes

  

  

9. Video sobre presentación

Video sobre la presentación de la materia.

https://cloud.fio.unam.edu.ar/index.php/s/jDMMP82WmzB3ADC

10. Fin






Les deseamos el mayor de los éxitos!.